Avaliar diante de tantas mudanças que vem acontecendo na área educacional, traz a tona um fator evidente neste processo: o da importância que se dá para o ato de educar e a que se dá para o ato de avaliar o que foi ensinado. Sendo a aprendizagem o objetivo, ao se avaliar e verificar que não houve a apropriação desejada, há que se recuperar, fornecer novas formas e oportunidade de conhecimento. É necessário alterar a proposta dependendo dos resultados da avaliação, portanto ela não pode ser um fim. A avaliação necessariamente precisa ser um meio, sendo avaliado aluno, professor, metodologia, pois a avaliação precisa tomar âmbito reflexivo. Uma preocupação deve estar presente, a de detectar se houve a superação do senso comum e ocorreu a apropriação do conhecimento. Para isso o processo de avaliação deve estar ligado aos objetivos de ensino.
JUSTIFICATIVA: Novas formas de ensinar e de aprender, são atitudes importantes neste momento em que novas tecnologias, tornam-se necessárias e presentes no cotidiano. Aprender a se adaptar aos meios informatizados já não basta, pois as mudanças ocorrem rapidamente e a escola se apresenta como um importante instrumento de inclusão digital, visto que ainda não há acessibilidade e conhecimento a todos. Com o uso significativo das tecnologias e a responsabilidade de multiplicar o conhecimento tecnológico, alunos de séries finais do Ensino Fundamental podem ampliar seu aprendizado e contribuir para o aprendizado dos colegas das Séries Iniciais em forma de monitoria. Desta forma, justifica-se a elaboração e aplicação deste projeto, de forma a favorecer a inclusão digital pela formação de multiplicadores, orientados pelos professores desta Unidade Escolar.
OBJETIVO GERAL: Propor um trabalho de monitoria em tecnologia onde alunos de séries finais do Ensino Fundamental auxiliem na aprendizagem dos colegas e alunos de séries inicias.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Desenvolver a responsabilidade em alunos de séries finais do Ensino Fundamental.
- Proporcionar uma interação entre alunos que estão iniciando a vida escolar com alunos que estão finalizando o ensino fundamental, orientados por professores.
- Concretizar a inclusão digital em ambiente escolar.
ATIVIDADES E PROCEDIMENTOS:
1.Fornecer informações e conhecimento tecnológico específico aos alunos de séries finais de ensino fundamental, por meio de oficinas em contra-turno.
2. Elaboração de um roteiro de trabalho com alunos de séries iniciais em que os monitores auxiliarão.
3.Trabalho orientado de monitoria em STE (Sala de Tecnologia em Educação), com turmas mais novas.
4.Produção coletiva e individual, com uso dos recursos ensinados/aprendidos ( criação e edição de textos, criação e edição de apresentações em formato ppt., criação de email assim como sua utilização, pesquisa na internet, como adaptar-se a novos meios tecnológicos de forma autônoma.)
5.Postagem em blog da escola.
CRONOLOGIA: de abril a junho de 2010.
Professores Helga Dal Bó Marin e Luzitan Orso Zancan
